每十個(gè)確診自閉癥中，就有一個(gè)這樣的；
這種類型的患兒，往往對(duì)環(huán)境感知力能力弱、發(fā)育嚴(yán)重落后。
這類患兒比例，占到被確診的自閉癥兒童的10%，占正常兒童的萬(wàn)分之二至萬(wàn)分之三。
自閉癥孩子有以下特征：
1、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。
2、出生后2個(gè)月還不會(huì)笑，對(duì)周圍事物反應(yīng)差.
3、5個(gè)月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。
4、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒有反應(yīng)。
5、不和別人進(jìn)行眼神交流。
6、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。
7、說話前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。
8、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。
9、16個(gè)月大時(shí)還不能說出一個(gè)字。
10、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)。
11、兩周歲不能說兩個(gè)字的詞語(yǔ)。
12、即使會(huì)說話了，但卻缺乏語(yǔ)言技巧。
13、兒童自閉癥有哪些判斷標(biāo)準(zhǔn)？不喜歡模仿大人的動(dòng)作，語(yǔ)言單調(diào)，經(jīng)常說重復(fù)語(yǔ)言、刻板語(yǔ)言或自造詞句。
臨床表現(xiàn)
1、語(yǔ)言障礙
多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會(huì)交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。
對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日常活動(dòng)程序不變，如上床睡覺的時(shí)間、外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈等。
4、智能障礙
在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商低于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70）。
自閉癥兒童經(jīng)常發(fā)現(xiàn)難以識(shí)別和控制情緒。他們?cè)谇楦邪l(fā)展領(lǐng)域的技能雖然優(yōu)勢(shì)不是很大，但是還是有機(jī)會(huì)可以提高很多的，有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好的方法跟干預(yù)，可以幫助他們理解和更恰的提高他們自己的交際能力。
人們通常會(huì)有六種最基本的情緒 -幸福，驚奇，悲傷，憤怒，恐懼和厭惡。我們還會(huì)體驗(yàn)到更復(fù)雜的感覺，例如尷尬，羞恥，自尊，嫉妒，喜悅，信任，興趣，蔑視和期待等等。
從大約兩個(gè)月開始，大多數(shù)嬰兒會(huì)笑并表現(xiàn)出恐懼的跡象。到12個(gè)月時(shí)，一個(gè)通常發(fā)育的嬰兒可以讀懂你的面部表情，以了解您的感受。
在整個(gè)童年和青春期，大多數(shù)兒童會(huì)有自我調(diào)節(jié)能力和技能，就是認(rèn)識(shí)和回應(yīng)他人的感受。到成年后，人們通常能夠迅速識(shí)別出微妙的情感表達(dá)。
同理心是分享和理解他人感受的能力。我們可以看到嬰兒有同理心的最初跡象-例如，一個(gè)嬰兒在聽到其他嬰兒的哭聲時(shí)就會(huì)哭泣。蹣跚學(xué)步的孩子和大一點(diǎn)的孩子會(huì)安慰沮喪的人。
被診斷患有自閉癥的嬰兒可以像通常發(fā)育的嬰兒一樣識(shí)別情緒。但是這些孩子比一般的孩子發(fā)展情感反應(yīng)要慢。到5至7歲時(shí)，這些孩子可以認(rèn)識(shí)到快樂和悲傷，但是他們?cè)诶щy時(shí)期表現(xiàn)出恐懼和憤怒的微妙表情。
到了青春期，患有自閉癥的青少年在識(shí)別恐懼，憤怒，驚奇和厭惡表情方面，仍不如通常的青少年的面部表情那么豐富。
作為成年人，他們?nèi)匀浑y以識(shí)別某些情緒。或者表現(xiàn)出豐富的情感。
后來被診斷出患有自閉癥的嬰兒可以表現(xiàn)出與通常發(fā)育的嬰兒感覺有點(diǎn)相似的感覺。
到了學(xué)齡期，自閉癥較輕的孩子傾向于以與通常發(fā)育的孩子相似的方式表現(xiàn)自己的感覺，但是卻很難描述他們的感覺。他們可能會(huì)說他們沒有特別的情感。在同一個(gè)年齡段，許多患有嚴(yán)重自閉癥的孩子似乎比通常發(fā)育的孩子少了很多情緒方面的表達(dá)。
看起來患有自閉癥的孩子沒有情緒上的反應(yīng)，或者他們的情緒反應(yīng)有時(shí)看起來過高-例如，他們可能很快就會(huì)非常生氣。
應(yīng)對(duì)他人并與他人互動(dòng)
從很小的時(shí)候開始，自閉癥兒童就很少關(guān)注他人的情感行為和面孔。
他們不會(huì)傾向于向他人指出有趣的事情，也不會(huì)傾向于回應(yīng)他人指出的有趣事情。缺乏關(guān)注是自閉癥的早期預(yù)警信號(hào)之一。患有自閉癥的學(xué)齡前兒童繼續(xù)難以找到共同的注意力，并且通常不會(huì)使用文字來引導(dǎo)別人的注意力。
患有自閉癥的兒童通常還發(fā)現(xiàn)很難用情緒來管理社交互動(dòng)。他們可能對(duì)他人的關(guān)心減少，而對(duì)他人的安慰或分享情感的能力下降。他們可能會(huì)誤讀情況，并以不合時(shí)宜的情緒做出回應(yīng)。例如，患有自閉癥的孩子可能不會(huì)安慰摔倒的兄弟姐妹。
臉部感知
自閉癥的兒童可能會(huì)因?yàn)閽呙枘槻康姆绞蕉y以理解他人的情緒。
患有自閉癥的人比通常的發(fā)展中的人更傾向就是在人群中喜歡一掃而過。他們花更少的時(shí)間在眼睛上，而將更多的時(shí)間在嘴上。這意味著他們從一個(gè)人的臉上獲得的信息很少告訴他們?cè)撊说母惺堋?/p>
在生活中可以鼓勵(lì)自閉癥兒童的情緒發(fā)展。
您可以使用日常互動(dòng)來幫助患有自閉癥的孩子，了解感受并提高其表達(dá)和回應(yīng)情緒的能力。
這里有一些好的方法：
在自然環(huán)境中特意去強(qiáng)調(diào)情感：當(dāng)您閱讀書籍，觀看視頻或與孩子一起拜訪朋友時(shí)，您可以向他指出情感。例如，您可能會(huì)說，'看-莎莉在微笑。她很開心'。
做出回應(yīng)：對(duì)孩子的情緒做出回應(yīng)，例如說：“你在微笑，你必須快樂”。您也可以發(fā)揮自己的情感反應(yīng)-例如，“我好激動(dòng)！”
引起您的孩子的注意：如果您與孩子說話，但沒有得到她的回應(yīng)，請(qǐng)?jiān)俅沃v話。您可能需要盡早以夸張的方式進(jìn)行操作，以引起她的注意。
鼓勵(lì)目光和眼神交流：您可以鼓勵(lì)孩子在互動(dòng)時(shí)看著您，也許是通過參與他正在做的事情來鼓勵(lì)。或者，如果您的孩子要東西，您可以等到他看著您，然后再給他想要的東西。用明亮的聲音表達(dá)自己的注意力。
自閉癥兒童的干預(yù)治療是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要嘗試不同的方式進(jìn)行，父母和老師需要保持良好的心態(tài)、有耐心。有效的干預(yù)訓(xùn)練一定會(huì)帶來明顯的效果。
可能大多數(shù)人還并不知道，自閉癥的出現(xiàn)也是分真假的，可能，很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)最近孩子，出現(xiàn)了一些自閉癥的癥狀表現(xiàn)，可是并沒有及時(shí)的觀察出來，結(jié)果也就導(dǎo)致了身體出現(xiàn)問題，所以那平時(shí)的時(shí)候需要注意，自閉癥對(duì)孩子的危害比較大，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)才是關(guān)鍵問題，能夠盡早的得到病情的控制，也可以避免一些問題出現(xiàn)，如何區(qū)分真假自閉癥。
首先是區(qū)分自閉癥和多動(dòng)癥，有的時(shí)候千萬(wàn)不要把多動(dòng)癥當(dāng)成自閉癥，多動(dòng)癥的孩子主要會(huì)表現(xiàn)出過度興奮，身體方面比較愛動(dòng)，但同樣和自閉癥的孩子一樣，會(huì)出現(xiàn)上課，注意力不集中，比較孤獨(dú)和不合群的癥狀，但是這些都是多動(dòng)癥，而自閉癥則是會(huì)非常安靜，反復(fù)的重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作。
自閉癥和聽覺障礙兒童也是需要進(jìn)行區(qū)分的，一般聽覺障礙的孩子大多數(shù)，都是因?yàn)槁犃Ψ矫嬖斐傻膿p傷，有的是先天性的，有的不屬于先天性，所以影響了說話和交流，這并不是代表這孩子有自閉癥，很有可能，是因?yàn)楹⒆勇牪磺宄蛘呤锹牪灰妱e人在說什么，才會(huì)導(dǎo)致不愛與別人交流，對(duì)外面的一些事物沒有反應(yīng)。
目前自閉癥的孩子和正常的孩子也是要區(qū)分一下的，有的時(shí)候，小孩子難免會(huì)安靜一下，安靜下來以后也同樣喜歡重復(fù)著一些動(dòng)作，比如說重復(fù)的看一個(gè)動(dòng)畫片，重復(fù)的玩著一個(gè)玩具，但是可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)發(fā)脾氣，實(shí)際上家長(zhǎng)千萬(wàn)不要太在意，正常的孩子出現(xiàn)這些重復(fù)動(dòng)作，過一段時(shí)間如果能恢復(fù)，就說明沒有問題。
平時(shí)再注意到自閉癥的孩子方面，作為家長(zhǎng)最好時(shí)間不要太著急，因?yàn)檫@些問題都要特別注意，平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)孩子在生活當(dāng)中，出現(xiàn)一些比較怪異的行為，特別是不會(huì)沖人笑，脾氣暴躁，不哭不鬧，非常的安靜，這些情況就要到醫(yī)院去進(jìn)行檢查一下。
孤獨(dú)癥又稱自閉癥，主要特征是漠視情感、拒絕交流、語(yǔ)言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來。該癥一般起病于36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。
表現(xiàn)為回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近。非言語(yǔ)交流障礙 該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要，言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙。對(duì)一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，有些患兒常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會(huì)出現(xiàn)刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為等。
