特殊教育學校應將孤獨癥兒童的安全教育納入課程體系中。

孤獨癥兒童存在溝通障礙、社會適應障礙和行為問題，可能會引發安全事故。教師應開展必要的安全教育，科學普及安全知識，增強孩子孤獨癥兒童的安全意識，傳授有效的應對方法，以提高孩子防范安全事故的能力。

一、加強消防安全教育

孤獨癥兒童在面對報警器提示危險時，經常不知所措，停留在原地什么都不做。所以，對他們進行消防安全教育是非常有必要的。教師可通過播放火災的視頻、呈現森林著火的照片，讓孩子認識到火災的可怕與危險，告誡孩子不要玩火。同時，幫助孩子認識消防器械，學會簡單的滅火操作，掌握一些消防安全知識，如警告標志。此外，定期舉行消防演練，訓練孩子緊急撤離失火場所的能力。

二、遠離危險電器，預防傷害的發生

孤獨癥兒童往往缺乏對安全隱患、安全問題的識別與判斷，不當接觸危險電器造成的觸電、燒傷、燙傷等時常發生。因此，教師在進行安全教育時，需要告知孩子避免因好奇而觸摸正在工作的電器，以預防傷害的發生。

三、加強疾病防治教育

孤獨癥兒童語言溝通表達有困難，在孩子病發時，若得不到及時的救治與處理，很有可能會危及生命。因此，教師需要加強家長對孩子的疾病防治教育。如果只是一味地依賴學校和教師，家長對此置之不理，將不利于孩子突發事件的解決。所以，教師需要和家長及時地溝通孩子的情況，幫助家長了解孩子的疾病，掌握一定的救治方法，以應對突發事件的發生，并做好必要的疾病防治工作。

四、加強交通安全教育，應對孩子走失

孤獨癥兒童缺乏良好的言語溝通能力，可能出現走失等事件，所以，教師對患兒和家長進行安全教育尤為重要。通過向孩子呈現視頻和圖片，幫助孩子理解安全規則，可在游戲或活動中增強孩子對安全規則的認識，掌握一定的技巧和原則，還可以身上存放寫有孩子的信息與家長電話等的卡片，以應對走失問題。

孤獨癥兒童的教學形式及方法必須根據孩子的不同水平及其學習特征、課程特點及實際的師資狀況等現實問題選擇和運用。由于患兒身心發展特點的特殊性，不同的患兒所適合的課程和教學有所不同，只有讓孩子得到全面的、更好的發展，潛力得到更大的開發，才是對孩子最好的教育。